Office of International Affairs

The Office of International Affairs guides the internationalization process of the graduate programs at COPPE, including its faculty and students. It commits itself to the development of Brazilian science and technology with international academic partnerships focused on developing and improving human resources. Its role is to mediate initiatives for the internationalization of COPPE, while complying with the guidelines of the Office of International Relations at UFRJ (SGRI). More specifically, COPPE’s Office of International Affairs oversees the proposal of international academic agreements and cotutelle agreements, publicizes partnership and exchange opportunities, and offers support to international students and foreign visits to our institute.

Services for Non-Residents

Types of Visa

All information regarding the issuing of visas was provided by the Ministry of Foreign Affairs and the Federal Police.

Any immigrants who wish to take a regular course of study in Brazil may be granted a residence permit for the aforementioned purpose. In that case, they may apply for a study visa at the Brazilian Consulate or Embassy in their country of origin, or otherwise, if they are already in Brazil, the application must be made directly with the Federal Police by prior appointment on their website.

Each Consular Office has its own work routine. For further details, please contact the Brazilian Consular Office that will process your application.

Procedures and requested documents may vary. Please refer to their official websites beforehand to check if there are any changes.

Required documents:

  • Residence Permit Form (click here).
  • A valid travel document (passport) or official identity document.
  • In case the travel document does not contain the parents’ names, the applicant must submit a birth or marriage certificate.
  • Criminal record certificates or an equivalent document from any place in which the applicant has lived in the past five years.
  • Statement of no criminal records in any country in the last five years, signed by the applicant themselves (click here).
  • Proof of financial capacity for the period of study or proof of scholarship award.
  • Proof of enrollment in the desired course.
  • Proof of payment of both fees (available here). Please note that it will be necessary to provide both the payment slip and the proof of payment.
      • Residence Permit (R$168.13 - Code 140066)
      • National Migratory Registration (RNM) Card (R$204.77 - Code 140120)
  • Recent 3x4 (cm) color photo with plain white background, on plain paper, facing forwards;
  • Statement of non-involvement in research and/or teaching and/or academic outreach/extension (available here).

Source: https://www.gov.br/pf/pt-br/assuntos/imigracao/autorizacao-residencia/autorizacao-de-residencia-para-fins-de-estudo

Required documents:

  • Application for renewal, available as an online form on the Federal Police website, which must be filled out, printed, and then signed by the foreign student or their legal representative (available here).
  • National Migratory Registration Card (CRNM).
  • Statement of no criminal records in the past year (available here).
  • Up-to-date Brazilian criminal record certificate
  • Proof of academic performance.
  • Proof of livelihood (for more information, please check our FAQ).
  • Statement of non-involvement in research and/or teaching and/or academic outreach/extension (available here).
  • Proof of payment of the CRNM issuance fee (R$204.77 - Code 140120) (available here). Please note that it will be necessary to provide both the payment slip and the proof of payment.
  • Recent 3x4 (cm) color photo with plain white background, on plain paper, facing forwards.

Citizens of MERCOSUR/MERCOSUL countries (Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Peru, and Uruguay) who wish to live in Brazil may obtain a legal residence permit upon submitting proof of nationality and proof that they meet the requirements. The application must be made with the Federal Police by prior appointment, within 90 days of arriving in Brazil.

Required documents:

  • Online form, duly filled out and printed (available here).
  • A valid travel document (passport) or official identity document.
  • Statement of e-mail address and other means of communication according to the template on the Federal Police website.
  • Proof of no previous judicial and/or criminal and/or police record in the applicant's country of origin or country of residence in the five years prior to their arrival in Brazil or their application with the consulate, as the case may be.
  • Statement of no international criminal or police records (available here).
  • The applicant's judicial and/or criminal and/or police records certificate in Brazil.
  • Proof of payment of fees (Please note that it will be necessary to submit both the payment slip and the proof of payment.
      • Residence Permit (R$168.13 - Code 140066).
      • National Migratory Registration (RNM) Card (R$204.77 - Code 140120).
  • Recent 3x4 (cm) color photo with plain white background, on plain paper, facing forwards.

Source: https://www.gov.br/pf/pt-br/assuntos/imigracao/autorizacao-residencia/acordo-de-residencia-para-nacionais-dos-estados-partes-do-mercosul-bolivia-e-chile

Applying for a CPF number

The service for registration with the CPF (Individual Taxpayer Registration) for foreign persons living outside Brazil is conducted by the Brazilian Embassy or Consulate. Foreign students should seek the Consular Office at the applicable Jurisdiction and make an appointment for the CPF Application Service, through the e-consular system, for the chosen consulate or embassy.

List of consular offices: https://www.gov.br/mre/pt-br/assuntos/portal-consular/reparticoes-consulares-do-brasil

E-consular system: https://econsular.itamaraty.gov.br/

Required documents:

  • FCPF (CPF Application Form), duly filled and signed
  • Identity document (passport)
  • Birth or Marriage Certificate

To apply for a CPF number, in this case, the student needs to go to the link below, fill in the form, and send it in properly. They must use a Brazilian address when filling out the form.

CPF Registration Form: https://servicos.receita.fazenda.gov.br/Servicos/CPF/InscricaoCpfEstrangeiro/default.asp

Once the form has been duly filled out and submitted, the student must print out the generated protocol and go to a unit of the Brazilian Federal Revenue (RFB) Department.

List of RFB units: https://www.gov.br/receitafederal/pt-br/canais_atendimento/fale-conosco/presencial

Required document: Identity document. Examples:

  • Passport
  • Foreign Person Identity Card (CIE)
  • National Migratory Registration Card (CRNM)
  • Provisional National Migratory Registration Document (DPRNM)

The student may also go to the nearest Correios (Brazilian Postal Service) branch with one of the documents below:

  • Passport; or
  • CRNM (National Migratory Registration Card); or
  • RNM protocol number accompanied by the printed SINCRE (National System of Foreign Persons) confirmation screen containing the registration data.

The student will need to pay a fee of R$7 for the form to be filled out at the Correios branch. Other documents that may be otherwise required are a copy of the visa and proof of residence in Brazil (for example, a utility bill containing the address where the student lives).

Opening a bank account at Banco do Brasil

To open a checking account, the student can go to any branch of Banco do Brasil with the required documents. Foreign students can open an account at Banco do Brasil provided that they live in Brazil. The required documents to open a bank account are:

  • Identity document
  • CPF
  • Proof of income (statement of scholarship award, proof of salary/wage, etc.)
  • Proof of residence (utility bill, rental agreement, etc.*)
  • National Migratory Registration Card
  • Letter from the Graduate Program

* If the student has no utility bills in their name, they may then submit a statement (issued by the person whose name is on the bills) declaring that the student lives in the informed place. The statement must be signed and submitted together with a copy of the signing person's identity document and proof of residence in their name. Such a statement will remain valid for up to three months.

Academic Agreements

Our institute, in its capacity as a unit of UFRJ, establishes collaboration agreements with several international higher education institutions and research institutions. These agreements mainly contain the rights and duties of the signing parties.

Below are some of our partnerships:
International Partnerships of UFRJ proposed by COPPE

If you notice any errors or expired agreements, please report them to the following email: assessoria.internacional@adc.coppe.ufrj.br.

Establishing an Agreement

The parties of an international partnership always consist of UFRJ and a foreign partner, even if their activities are exclusively limited to Coppe. The Rector of UFRJ or their legal representative will be the one who signs the agreement. At Coppe, International Academic Agreements are established with our guidance at the Office of International Affairs, in compliance with the guidelines from the Office of Foreign Affairs at UFRJ and from the Federal Attorney-General’s Office.

We recommend that Coppe professors interested in proposing an international agreement between UFRJ and an international institution seek our advice at the Office of International Affairs.

Types of Agreement

Applicable when both parties intend to formally register their interest in cooperating, with no incurred obligations to either party. It is basically a “written handshake”.

Applies when a party wants to promote academic exchange, be it with students, faculty, or technical-administrative staff members; or when they intend to promote joint research projects.

It is also possible to sign amendments to expand the scope of an agreement in force, to rectify its content, or to extend its term of validity.

Please note that the concerned parties can only sign an amendment to extend the term of an agreement within such a term.

The Office of International Affairs submits the proposals for international academic agreements via SEI and, depending on the case, they may need approval from the collegial body of the proposing program, from the CPGP (Coppe’s Commission for Graduate Studies and Research), from Coppe’s Deliberative Council, and the Department Council at the Center of Technology before being forwarded to the International Academic Agreements Department of the Office of International Relations at UFRJ to be analyzed and signed.

Cotutelle is a double degree in stricto sensu graduate studies as the result of a partnership or collaboration between UFRJ and a foreign institution. Unlike a common exchange program, cotutelle programs enable master's/doctorate students to graduate simultaneously from both institutions, being awarded two equivalent degrees at the end of the course. To this end, both institutions need to formalize a cotutelle agreement, with no need for a previous academic agreement with the partner institution in question.

There are two types of cotutelle:

  1. Closed Cotutelle Agreements are made exclusively for the double degree of a single student and cannot include more cases of joint supervision.
  2. Open Cotutelle Agreements, however, can accommodate more than one case of joint supervision.

The following types of students can apply for a cotutelle regime:

  • Stricto sensu graduate students of UFRJ with active status who have had their cotutelle accepted by the foreign institution.
  • Stricto sensu graduate students from a foreign institution, provided that their enrollment with such an institution is active and that they have been accepted by a graduate program at UFRJ.

In both cases, the terms of the cotutelle agreement must be approved by the applicable councils and departments from Coppe, from the Center of Technology (CT/UFRJ), and from the Assistant Rector's Office for Graduate Studies and Research (PR2/UFRJ).

The Office of International Affairs at Coppe guides the students and professors through the administrative process and the required documents. This process should preferably be opened by the program where the interested student is enrolled.

The process must contain:

  1. Draft of the Cotutelle Agreement in Portuguese and in a foreign language, if applicable;
  2. Justification for the proposed agreement and the choice of institution.

The documents below are also required in cases of closed cotutelle agreements or when including students in an open cotutelle agreement.

  1. Study plan proposal containing: a. justification for the joint supervision and the choice of co-supervisor(s); b. objectives and goals; and c. schedule of activities;
  2. Résumé of the co-supervisors;
  3. Student curriculum;
  4. Copy of the student's academic transcript;
  5. Copy of the student's identity document
  6. Term of Commitment signed by the student and the co-supervisors providing for their compliance with the terms of the cotutelle agreement.

Links

Recognizing Foreign Degrees

The application process for recognizing foreign degrees at UFRJ has been suspended since July, 2018. This suspension has been extended every 90 days by UFRJ in consultation with the Federal Attorney’s Office, as stated on the PR2 website.

How to proceed?

According to Resolution CEPG 05/2019, the recognition process must start through the Carolina Bori Platform.

Once the process for degree recognition has resumed, a normative proceeding will be published with a step-by-step process for new applications on this platform. For more information, go to https://www.pr2.ufrj.br/revalidacaoDiploma or email reconhecimento@pr2.ufrj.br.

Step by Step Cotutelle Guide to COPPE’s Doctoral Degree students:

Provides for Writing a Thesis or Dissertation in a Foreign Language
Provides for Recognizing Master’s degrees obtained abroad for enrolling in Doctoral Courses at COPPE Resolution CPGP/COPPE No 02/2012
Cotutelle Instructions
French Annex
Portuguese Annex
Guidelines for the Enrollment of Undergraduate Students in Postgraduate Courses

International Partnerships

Check out the list of UFRJ’s international partnerships proposed by COPPE

Interactive Map with currently active partnerships

Contact Us

Email: assessoria.internacional@adc.coppe.ufrj.br

International Advisor:

Jorge Alison
Email: jorge.alison@adc.coppe.ufrj.br

Interns:

Emanuelle Zamith
Email: emanuelle.zamith@adc.coppe.ufrj.br

Dora Lacerda
Email: dora.lacerda@adc.coppe.ufrj.br

Título: Ensino Híbrido: Desafios e perspectivas nas engenharias e no ensino básico
Coordenador: MARCELLO LUIZ RODRIGUES DE CAMPOS
Contato do coordenadorcampos@smt.ufrj.br

Resumo: A pandemia da COVID-19 impôs uma transição drástica do modelo padrão de ensino, para aulas estritamente virtuais, e tem exigido um grande esforço para preparar e oferecer cursos aos alunos, seja no ensino universitário ou no ensino básico, pois poucos estavam preparados para lidar com as tecnologias de ensino online. Passados meses após o isolamento, não tem sido trivial a transição do presencial para o virtual, principalmente na manutenção da qualidade das disciplinas oferecidas neste novo formato. Uma lição foi aprendida neste processo: é necessário investir de forma permanente na implementação de tecnologias inovadoras/eficientes no melhoramento dos processos de ensino e aprendizagem. Neste sentido, este projeto visa a dar apoio à rede pública de ensino, seja no âmbito do ensino básico ou do ensino de engenharia em outras universidades, no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo é o desenvolvimento de recursos e cursos em formato híbrido, incorporando técnicas de aprendizado ativo, sala de aula invertida, multimodalidade, etc.

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TítuloEscola Piloto em Engenharia Química Prof. Giulio Massarani
Coordenador: HENRIQUE POLTRONIERI PACHECO
Contato do coordenadorpacheco.h.pacheco@gmail.com e helen@peq.coppe.ufrj.br

Resumo: A Escola Piloto Presencial (EPP) em Engenharia Química surgiu em 1993, no PEQ/COPPE, e é uma ferramenta de atualização e de educação continuada, bastante útil para professores de ensino médio e de graduação, mas também muito procurada por estudantes e técnicos, além de empregados da indústria em geral. Nesta proposta da EPP desta edição serão oferecidos 10 módulos: TÉCNICAS AVANÇADAS DE CARACTERIZAÇÃO DE MATERIAIS (DIVIDIDA EM 10 SUB-MÓDULOS) ensina técnicas de ponta para caracterização de diversos de tipos de materiais, discutindo o fundamento das técnicas e exemplificando com dados reais. Os módulos são: Módulo 1: Técnicas espectroscópicas (FTIR, DRIFTS, RAMAN e UV-Vis) Módulo 2: Ressonância magnética nuclear (RMN) Módulo 3: Difração de raios x (DRX) Módulo 4: Espectrômetro de Massas e Redução à Temperatura Programada (MS e TPR) Módulo 5: Cromatografia por permeação em gel (GPC) Módulo 6: Análises de tamanho de gotas e partículas Módulo 7: Técnicas cromatográficas gasosa e líquida – Uma visão de Troubleshooting Módulo 8: Elementos de caracterização de petróleo Módulo 9: Análises térmicas – TGA, DSC e DMA Módulo 10: Biotecnologia no Cotidiano.

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TítuloLaboratório de Informática e Sociedade – LabIS
Coordenador:  HENRIQUE LUIZ CUKIERMAN
Contato do coordenadorhcukier@cos.ufrj.br e lealsobral@cos.ufrj.br

Resumo: O LabIS veio se configurando ao longo de uma caminhada que remonta aos trabalhos e investigações da linha de pesquisa em Informática e Sociedade (IS) do Programa de Engenharia de Sistemas e Computação (PESC) da COPPE/UFRJ. Uma linha de pesquisa há tempos em busca de um Brasil ainda por inventar, movida pelo desejo de compreender a realidade brasileira para colaborar com a construção de um país mais justo e equânime. Trabalhamos com a produção de software de acessibilidade (LibrasOffice), jogos educativos (Damática), bancos comunitários (Mumbuca e Preventório) e oferecemos cursos de programação para estudantes da rede pública do ensino médio.

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TítuloLetramento de Jovens, Adultos e Idosos da COPPE/UFRJ
Coordenador: DENISE CUNHA DANTAS
Contato do coordenadorddantas@oceanica.ufrj.br

Resumo: O Letramento de Jovens, Adultos e Idosos da COPPE/UFRJ é um projeto aberto a todo aquele que não é alfabetizado e aquele que não teve acesso ou não concluiu os estudos no Ensino Fundamental na idade escolar referente. Foi criado em 2005 pela Assessoria de Desenvolvimento Social da COPPE, a partir de uma pesquisa com os servidores e trabalhadores terceirizados que atuavam em atividades de limpeza e serviços gerais. A pesquisa foi ampliada para outras unidades e setores da Universidade. Hoje o Projeto tem como aluno servidores da UFRJ e terceirizados que, em sua maioria, trabalham no Centro de Tecnologia, e cidadãos moradores do entorno da Ilha do Fundão, principalmente da Vila Residencial e do Complexo da Maré. As aulas são ministradas no Centro de Tecnologia para as turmas de Letramento Básico, Intermediário e Avançado. E acontecem de segunda a sexta feira, de 15 às 16:30 horas.

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TítuloPolímeros para o setor de petróleo e gás – Aditivos
Coordenador: TAISSA ZANGEROLAMI LOPES RODRIGUES
Contato do coordenadortaissazl@yahoo.com.br e elucas@metalmat.ufrj.br

Resumo: A ação contempla aulas teóricas e demonstrativas e obtenção, caracterização e propriedades em solução dos polímeros, além de suas aplicações como aditivos na indústria do petróleo.

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TítuloPolímeros: aplicações e uso consciente
Coordenador: ARIANE DE JESUS SOUSA BATISTA
Contato do coordenadorariane.pent@gmail.com e ariane@pent.coppe.ufrj.br

Resumo: A reciclagem de plásticos é um tema importante, visto que mais de 60% de todo plástico produzido já virou resíduo e apenas 9% foi reciclado em todo mundo. No Brasil os dados são ainda mais alarmantes. O relatório apresentado pelo WWF recentemente afirma que o Brasil é o quarto maior produtor de resíduos plásticos do mundo e recicla menos de 2% desse montante. Contudo, políticas de reciclagem e educação ambiental ainda são precárias e pouco divulgadas, e a disseminação de informações que tornam os plásticos vilões fazem com que o banimento desses materiais seja cada vez mais desejável. No entanto, vale lembrar que os plásticos são polímeros de alto valor agregado, baixo custo de produção e muito versáteis, e quando reciclados podem ser reinseridos na cadeia produtiva, possibilitando a produção de novos materiais, além de alavancar o setor energético. Dessa forma esse projeto visa instruir e incentivar alunos de escolas públicas e privadas a serem multiplicadores dos conceitos de reciclagem em suas escolas, famílias e comunidade. Onde palestras e atividades lúdicas serão realizadas, de forma virtual, incentivando o descarte correto ou reutilização de resíduos plásticos, evitando que esses resíduos sejam descartados em lugares impróprios.

Site onde os trabalhos realizados pelo projeto de extensão são divulgados
Instagram do Grupo EngePol (PEQ/COPPE/UFRJ), onde todos os nossos trabalhos e laboratórios são divulgados, inclusive os do projeto de extensão

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TítuloPrograma de Incubação de Empreendimentos Populares – Inovação Social dos Processos de Incubação de EES
Coordenador: GONCALO DIAS GUIMARAES
Contato do coordenadorgoncalo@itcp.coppe.ufrj.br

Resumo: A ITCP/COPPE vem atuando, desde a sua criação, no apoio aos Empreendimentos Populares. Desenvolve ações que vão de encontro às necessidades das classes populares e dos setores informais, que historicamente ficam à margem das ações sociais desenvolvidas pelo Estado. Hoje novas técnicas e ferramentas são requeridas para enfrentar os novos desafios que se apresentam. Esta proposta visa investigar metodologias inovadoras de incubação, que propiciem o aperfeiçoamento das atividades dos empreendimentos incubados, dando continuidade às ações desenvolvidas pela ITCP/COPPE. A implantação das novas metodologias desenvolvidas permitirá melhorar a qualidade dos Empreendimentos Econômicos Solidários – E. Site da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares – ITCP/COPPE/UFRJ 

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TítuloEspaço COPPE Miguel de Simoni
Coordenador: ALESSANDRO JACOUD PEIXOTO
Contato do coordenadorjacoud@poli.ufrj.br

Resumo: A atividade central deste projeto é a visitação guiada a exposição do Espaço COPPE, realizada predominantemente por estudantes do Ensino Médio da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Os grupos de estudantes realizam as visitas acompanhados por professores das escolas de origem. O ambiente dos espaços de divulgação científica e tecnológica, como o Espaço COPPE, pode proporcionar elementos-chave de fomento à motivação intrínseca do aprendizado – por exemplo: construção de significado pessoal, tarefas desafiadoras, colaboração e sentimentos positivos sobre os esforços realizados e, portanto, são potenciais indutores da formação de vínculos novos, por vezes mais intensos. Site do Espaço COPPE  

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TítuloSISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE (SGQ) e MODELO DE EXCELÊNCIA EM GESTÃO (MEG) PARA SERVIDORES PÚBLICOS – DEFESA
Coordenador: EDUARDO OLIVEIRA DOS SANTOS
Contato do coordenadoreduardo.oliveira@adc.coppe.ufrj.br e karina.andrade@adc.coppe.ufrj.br

Resumo: O Curso tem por objetivo a elaboração, implantação, manutenção, melhoria contínua e auditorias internas de sistemas de gestão da qualidade segundo requisitos das normas NBR-ISO:9001 e implantação de boas práticas de gestão segundo os critérios definido no Modelo de Excelência em Gestão (MEG) da Fundação Nacional da Qualidade (FNQ). O curso está vinculado ao Programa FORMAÇÃO CONTINUADA DE SERVIDORES PÚBLICOS.

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TítuloSISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE (SGQ) e MODELO DE EXCELÊNCIA EM GESTÃO (MEG) PARA SERVIDORES PÚBLICOS GERAIS E UFRJ
Coordenador: EDUARDO OLIVEIRA DOS SANTOS
Contato do coordenadoreduardo.oliveira@adc.coppe.ufrj.br

Resumo: O Curso tem por objetivo a elaboração, implantação, manutenção, melhoria contínua e auditorias internas de sistemas de gestão da qualidade segundo requisitos das normas NBR-ISO:9001 e implantação de boas práticas de gestão segundo os critérios definido no Modelo de Excelência em Gestão (MEG-TR) preconizada pela SEGES do Ministério de Economia). O curso está vinculado ao Programa FORMAÇÃO CONTINUADA DE SERVIDORES PÚBLICOS.

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TítuloUBUNTU.lab – Programa de inovação aberta em cidades inteligentes para a redução da desigualdade racial no Rio de Janeiro

Coordenador: MATHEUS HENRIQUE DE SOUSA OLIVEIRA
Contato do coordenadormatheusoli@hotmail.com

Resumo: O Projeto BRA/15/010 – Fortalecimento e Expansão do Sistema Nacional de Promoção da Igualdade Racial é uma ação entre o Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MMFDH) e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) com o objetivo de descentralizar as políticas públicas de igualdade racial e fortalecer e expandir o Sistema Nacional de Promoção da Igualdade Racial (Sinapir). A Fundação COPPETEC foi uma das entidades selecionadas através do projeto U.lab para apresentar a prefeitura do Rio de Janeiro um laboratório de inovação governamental a ser replicado como política de promoção da igualdade racial no âmbito de implementação do Plano de Desenvolvimento Sustentável do Município desenvolvido pelo Escritório de Planejamento da Secretaria Municipal da Casa Civil (EPL). No âmbito do Sinapir, o presente projeto tem o objetivo de entregar ao município do Rio de Janeiro, um programa de inovação governamental que coloca o jovem negro como protagonista da tecnologia capaz de promover o bem-estar no seu dia a dia.

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TítuloUnidade de Suporte à Inovação Social – USIS
Coordenador:  CARLA MARTINS CIPOLLA
Contato do coordenadorcarla.cipolla@ufrj.br

Resumo: A atividade apoia inovações sociais como chave para o desenvolvimento. O USIS/ UFRJ – Unidade de Suporte à Inovação Social – nasceu do projeto LASIN – Latin American Social Innovation Network -, financiado pela Comissão Europeia, com o propósito de implementar um modelo de envolvimento Universidade/comunidade, baseado na combinação de atividades curriculares e extra-curriculares, materiais e instrumentos de aprendizagem, treino prático, oficinas e mentorias para reforçar as ligações da universidade com o ambiente social mais amplo (Grupos comunitários, ONGs e/ou OSCIPS, Organizações governamentais, empresas e escolas) com metodologia própria desenvolvida por LASIN.

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Título“TÁ” LIGADO?! MINHA CÂMERA NA MÃO E UMA IDEIA NA CABEÇA – A LINGUAGEM AUDIOVISUAL COMO LIVRE EXPRESSÃO NA CONSTRUÇÃO DIALÉTICA NO ESPAÇO ENTRE A UNIVERSIDADE, A ESCOLA E A SOCIEDADE
Coordenador:  ANDREA MARIA DO NASCIMENTO SILVA
Contato do coordenadorandreanascimento@cos.ufrj.br

Resumo: Todos nós da comunidade acadêmica e escolar tivemos que nos adaptar à utilização de soluções tecnológicas para nos comunicar, socializar e nos relacionar durante o período de pandemia para reproduzir a rotina de uma sala de aula. Com isso, a linguagem audiovisual e o uso de dispositivos portáteis, como smartphones e tablets, que já era uma realidade muito presente em nossa vida, de repente, se tornou fundamental. Essa proximidade foi uma grande motivação que trouxe a memória da frase emblemática do cineasta Glauber Rocha – Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça – que inspirou o título deste projeto e que nos faz compreender que atualmente a nossa práxis gira em torno dessa máxima que representa nosso atual cenário social nos hábitos de registrar e compartilhar nossas imagens, nossos áudios, nossos vídeos, seja de forma direta ou indiretamente nas redes sociais. Portanto, este projeto visa atender a uma demanda técnica para auxiliar a produção de conteúdo de divulgação de pesquisas, trabalhos escolares, vídeo aulas, entre outros, de forma que o público participante do projeto conheça detalhes da composição audiovisual. Enfatizar o uso da linguagem audiovisual para acesso ao conhecimento e para a troca de saberes, uma comunicação dialética onde é importante não só transmitir o conhecimento gerado na universidade mas também possibilitar que a sociedade contribua com o seu olhar, seu fazer, sua crítica.

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TítuloApoio às Micro e Pequenas Empresas do estado do Rio de Janeiro para o desenvolvimento de trajetórias econômicas sustentáveis
Coordenador: AMANDA FERNANDES XAVIER PEDROSA
Contato do coordenadoramandaxavier86@gmail.com

Resumo: As MPE compõe 92% das empresas do Estado do Rio de Janeiro (RJ) e são responsáveis por mais de 50% dos empregos formais (Brasil, 2020). No entanto, as MPE enfrentam enormes desafios, sobretudo pela amplitude da atual crise sanitária, econômica e social (CNI, 2021; SEBRAE, 2020), colocando em evidencia o modelo econômico dominante, centrado na produção em massa de bens materiais e de performance financeira (Fernandes et al., 2021; Lima & Dias, 2020). Nesse sentido, esse projeto se fundamenta na perspectiva da Economia da Funcionalidade e da Cooperação (EFC), que tem como proposta fornecer soluções integradas de bens e serviços a partir da cooperação entre diferentes atores territoriais, abandonando a noção de escalabilidade e desenvolvendo novos modelos de governança de empresas e territórios (Du Tertre et al., 2019). Essa abordagem interacionista permite um menor consumo de recursos naturais e a renovação do vínculo social, criando resiliência para as relações econômicas, tão fragilizadas diante do cenário atual (Xavier et al., 2021; Roman et al., 2020). Este projeto visa apoiar as Micro e Pequenas Empresas do estado do Rio de Janeiro no desenvolvimento de trajetórias econômicas sustentáveis, criando impacto direto na sociedade e na comunidade científica. Para tanto, visa a formação, acompanhamento e intervenção de dirigentes de empresas para transição de modelo econômico a partir do Modelo da Economia da Funcionalidade e da Cooperação.

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TítuloBoas Práticas de Acolhimento – Saberes, Convivências e Aprendizagens
Coordenador:  VANDA BORGES DE SOUZA
Contato do coordenadorvanda@adc.coppe.ufrj.br

Resumo: Entende-se que o acolhimento poderá ampliar sua esfera de atuação, para além do campo psicossocial, podendo alcançar também o contexto socioeconômico, acadêmico, das relações laborais entre outros. Com o passar do tempo, a sobrevivência às situações de adoecimento, outros aspectos do acolhimento foram se apresentando. O acolhimento financeiro, o acolhimento acadêmico, o acolhimento dos conflitos e dificuldades de relacionamentos, o acolhimento laboral pela dificuldade de absorção e entendimento das novas formas de trabalho surgidas. A partir de então, se fez necessário repensar como dar conta de considerar todos esses tipos de acolhimentos. Neste sentido, este projeto pretende evidenciar a importância de compartilhar uma informação que oriente e facilite os indivíduos para o desempenho de ações de acolhimento nos diversos espaços de convivência. Por isso, saberes, convivências e aprendizagens fazem parte de uma via de mão dupla. Ou seja, cada parte tem o que a transmitir, conhecer e se aperfeiçoar com a outra.